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　　在高考日语的考试中，阅读理解占很大一部分的比重，因此大家需要好好把握阅读理解题型的变化规律，从而攻克难关，下面今天思润日语小编带大家一块来盘点高考日语阅读历年真题变化及考察重点范围，还有发展的一些规律，希望可以帮助到大家，一起来看看吧!

　　以2010年-2018年为例，2018年高考日语真题的阅读部分与以往历年相比没有明显的变化，文章数量、题目数量、分值、总分都与往年相同。

　　阅读板块的题量以及分值在2011年进行了调整并确定下来，文章难度从2011年开始也有上升，不再考查送分的对话理解文。

　　文章形式多为记叙文、说明文、议论文、科普文等，具体的设问也有几个比较固定的项目。主要的考察点有：填空类、指示代词类、内容理解类、原因理由类、主旨归纳类等。

　　填空类

　　多考查接续词，关键是读懂上下文，考查学生是否能够理解文章的脉络和逻辑。也会考查哪一句话该填到文章挖空地方最为恰当的问题。

　　指示代词类

　　也就是我们常说的こそあ系列。其中，最常考的是そ系列，根据そ在文脉当中的的前方指示功能，多在划线句子的上文中寻找线索。

　　内容理解类

　　多为理解某一个词或者某一个短句的含义。做题时要回归原文，在上下文的文脉中去理解。

　　原因理由类

　　跟考查指示代词题目类似，在划线处上下多寻找，分辨主要原因。

　　主旨归纳类

　　即考查文章的中心思想。考查学生的精读能力，要学会真正地归纳文章的主要内容。

　　比如这道阅读理解题，大家试着做一下

　　干净的街道，清澈的河流……这些生活环境需要我们每一个人的维护。但如果垃圾遍地又没有人收拾，会变成什么样呢?文中的“我”作为志愿者参加了清扫活动，就提出了这样的问题。

　　请带着以下问题阅读文章：

　　筆者の考えに合っているものはどれですか。

　　A ボランティアに参加します

　　B　きれいな川で泳ぎます

　　C　道にごみを捨てます

　　D　缶や瓶を回収します

　　先週せんしゅうの日曜日にちようび、わたしはボランティアに参加さんかしました。学校がっこうの近ちかくに川かわがあるのですが、ごみがいっぱいありました。わたしたちはごみを拾ひろいました。初はじめは、ごみがたくさんあるので、全部拾ぜんぶひろうことができないと思おもいました。でも、缶かんや瓶びんなどのごみを、みんなで一ひとつずつ拾ひろいました。だんだんきれいになりました。わたしたちは5ご時間じかんもごみを拾ひろいました。最後さいごにきれいになった川かわを見みて、とてもうれしかったです。

　　人ひとは簡単かんたんにごみを捨すてます。でも、だれもごみを拾ひろわなかったら、どうなりますか。

　　ボランティアはとてもおもしろいです。いろいろなことを知しることができます。みなさんも参加さんかしてみてください。

　　美丽的环境要靠大家爱护。笔者捡了5个小时垃圾，有了很多思考。文前的问题中，四个选项，哪个符合作者的想法呢?

　　A ごみを拾うボランティアに参加します(参加捡垃圾的志愿者活动)

　　B　きれいな川で泳ぎます(在干净的河里游泳)

　　C　道にごみを捨てます(在路上扔垃圾)

　　D　缶や瓶を回収します(回收易拉罐和玻璃瓶)

　　文中倒数第二段提到“人扔垃圾很简单。但是，如果谁都不捡垃圾的话，会变成什么样呢?”倒数第一段又提到“志愿者活动很有趣。可以知道很多东西。大家也请参加试试看。”所以可以推测，笔者是支持Aごみを拾うボランティアに参加します这个选项的。

　　高考日语真题中的四篇文章，文章篇幅为中篇，难度适中，内容理解和主旨归纳的考查点占比较大，体现了对考生精读文章能力的考查，较为贴合的体现了高考日语考试大纲中规定的考生应能“理解主旨要义。

　　事实上大家只要能够正确理解和体会阅读内容的意思，加以合理的推断和引申，就能很好地做题，拿到不错的分数，弄清楚这些规律，相信你也能轻松应对!